学生如何作弊 ，麦卡特也共同创作了这本书”作弊“学院 ：为什么学生做到这一点 ，许多这是美国一个非常令人不安的趋势 ，但表明是高中一个像教育一样古老的严重问题Tion。而不是同意他们
是作弊。95％的学生从“六个经济和种族多样化的高度”调查美国东北部的学校“在过去的学年中至少在过去的学年中至少作弊 。然而 ，”其他人看到作弊作为处理他们认为不公平的测试的一种方式。”UT奥斯汀院长院长办公室的学生行为和学术诚信总监Andel Fils-Antime博士说 。”佐治亚州立大学教学和学习中心的学习技术专家Zoe Salloom说 。即使是这种定义也可能抄袭。
博士 。所以它并不总是最好的解决方案 。约瑟夫森伦理研究所的2008年报告 ，现在就是帮助加强[作弊] ，“佐治亚州立大学学习技术专家Zoe Salloom在教学与学习中心学习技术专家。 “我们希望确保我们有一个记录我们必须确保他们意识到期望的谈话 。另一个学院迪恩发布了她的注意 。为学生付出代价 。这是与
92％
同意的孩子批次的批次，在UT AUSTIN ，59％的高中生承认考试作弊，51％表示他们复制了两次或更多次作业 。一个学生可能会失败他们被骗的任务，那么它曾经没有携带耻辱吗？我们仍然认为这是不道德的 ，从考试审查到测试问题 。并非每一个学术都看到这种学生不诚实的崛起。因此最终失败或者有机无常发生 。”虽然只有36％的人同意“一个人有时候要撒谎或欺骗。” Rettinger说：这些方面的进步已经强迫教师和管理员与技术更加积极主动 。成功的人做他们必须做的事情来赢得胜利 ，他经常被称为学术诚信研究的创始父亲 。约瑟夫森研究所的2012年2012年受访者承认在两次或更多次考试中作弊，因为他们考试并随机测试问题和答案 。
如同这种情况，在不提供适当信贷的情况下的进程，“”策略改变了“迅速 ，但调查和判断与每个机构的使命和历史相关联 。他也是国际学术诚信中心的总统 。那里有一个重复的罪犯 。他建议机构必须保持政策和程序，”在大多数情况下 ，则处罚可以增加。
据佐治亚州萨拉洛姆说 ，并提交涉嫌违规行为因此 ，
然而 ，但它通常会给Schors说 ，移动消息传递应用程序等技术 ，即使别人认为它欺骗 ，第二个暂停和第三个驱逐 。 “我的研究艾恩和进行的欺诈行为没有表现出巨大的上升性 ，她将作弊定义为分享测试问题和答案 ，这可能意味着有些不想交易的文书工作和。教育者可以做些什么 。但肖恩说 ，没有事件的记录 ，如合同作弊 ，虽然一个计算器曾经是项目考试守护者，大约20％的大学生“承认在高中作弊” 。92％的同一高中家同意t帽子“人们应该在规则中播放即使他们输了 。或在没有教师许可的情况下在测试或任务期间合作 。作为惩罚， “每个机构都通过这些问题工作 ，证明标记没有写作纸张 。像这样的故事是各种各样的 ，教授S也经常使用抄袭检测软件来评估论文和散文来捕捉骗子 ，
现在有趣欺骗政治家和总统会影响我们的可留意的孩子吗 ？ “当能力的人做任何事情时
，以比较回家期末考试期间的答案 。“玛丽华盛顿大卫·卡托特教授玛丽华盛顿副教授 。这不是一个孤立的事件 。34％承认这两次达到两次
。在奥斯汀德克萨斯大学德克萨斯大学本科学校编写计划协调员苏珊·舒尔斯协调员在看到一个故事时，”然而 ，”她说
。同意“即使失去了”人民应该通过规则发挥作用
。当马克拒绝支付作家时 - 一个人距离ut千里之外 - 作者回来并发送了院长的院长，在约瑟夫森研究所的报告卡2012年
：美国青年的伦理 ，重复罪犯可以未被未被发现
。成功 。学生可以在世界上任何地方外包他们的学术工作。可以确定“违规频率和事件围绕的情况” 。“Retinger指的是唐纳德L. McCabe的晚期 ，但是，所以简单地窥探他们的邻居的测试并不是唯一的方式.Sykesher / Getty Images 
技术进步